《電子商務(wù)網(wǎng)站建設(shè)與管理》課程改革研究

摘要：本文從電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)中《電子商務(wù)網(wǎng)站建設(shè)與管理》課程存在的問題分析入手，提出課程改革的必要性，結(jié)合課程改革的指導(dǎo)思想，從教學(xué)內(nèi)容的選擇、教學(xué)方法和手段的設(shè)計、考核方式的改進等方面提出了課程改革的具體實施方案。

關(guān)鍵詞：電子商務(wù)；網(wǎng)站; 課程改革

《電子商務(wù)網(wǎng)站建設(shè)與管理》是高等職業(yè)教育電子商務(wù)專業(yè)的一門核心技術(shù)課程。內(nèi)容主要包括電子商務(wù)網(wǎng)站的需求分析、規(guī)劃設(shè)計、技術(shù)實施、網(wǎng)站管理和安全維護等。它是涵蓋廣泛實踐課程的知識?？v觀我校電子商務(wù)專業(yè)近年來對本課程的教學(xué)思路，結(jié)合學(xué)生的教學(xué)反饋，筆者發(fā)現(xiàn)存在諸多問題：

一是教學(xué)內(nèi)容的處理不夠靈活，忽視了與以往課程的銜接。根據(jù)我校電子商務(wù)人才培養(yǎng)計劃和課程設(shè)置，在《電子商務(wù)網(wǎng)站建設(shè)與管理》之前開設(shè)了《網(wǎng)頁設(shè)計與制作》、《數(shù)據(jù)庫原理與應(yīng)用》、《電子商務(wù)安全與認(rèn)證》等課程。 ”，所以學(xué)生已經(jīng)基本掌握了上述相關(guān)知識和技能，并且為了保證教學(xué)時知識體系的完整性，老師們還是遵循了網(wǎng)站建設(shè)的共同思路——分析、規(guī)劃、設(shè)計、實施，管理和維護。而且課時分布比較均勻。

二是教學(xué)方法和手段落后，忽視了學(xué)生作為教學(xué)主體的地位。教師、學(xué)生和教材是構(gòu)成教學(xué)過程的三個基本要素。長期以來，以教師和教學(xué)內(nèi)容為中心的教學(xué)方法占據(jù)主導(dǎo)地位。課堂教學(xué)以教學(xué)方式為主，強調(diào)教師單向教授學(xué)生知識。把學(xué)生當(dāng)作知識灌輸?shù)膶ο蟆ｋm然采用多媒體教學(xué)方式，但沒有正確教學(xué)觀念的引導(dǎo)，“人工灌溉”就變成了“機器灌溉”。雖然傳遞給學(xué)生的??信息量很大，但很容易遇到消化吸收的“瓶頸”。.

三是教學(xué)評價方法死板、死板，忽視了學(xué)生知識應(yīng)用和解決問題能力的培養(yǎng)?！峨娮由虅?wù)網(wǎng)站建設(shè)與管理》課程實用性強，但對學(xué)生的考核評價長期以來采用閉卷筆試的形式，使學(xué)生過于注重理論知識的學(xué)習(xí)和忽略了更重要的實踐能力培養(yǎng)。導(dǎo)致偏離教學(xué)目標(biāo)。因此，本課程的改革勢在必行。

課程改革的指導(dǎo)思想

課程改革要從高職人才培養(yǎng)特點出發(fā)，以“理論為輔，實踐為重”的原則，以提高學(xué)生對知識的綜合應(yīng)用能力為本課程的首要任務(wù)，同時改革教學(xué)內(nèi)容，優(yōu)化教學(xué)方法。完善教學(xué)評價體系。在確定教學(xué)目標(biāo)時應(yīng)注意以下幾點：

一是充分利用學(xué)生現(xiàn)有能力，強調(diào)相關(guān)知識和技能在電子商務(wù)領(lǐng)域的適用性和特殊性網(wǎng)站建設(shè)。同時，由于網(wǎng)站建設(shè)和管理技術(shù)的飛速發(fā)展，以及新思想、新技術(shù)的不斷涌現(xiàn)，需要突破原有教材的束縛，讓學(xué)生了解最新的動態(tài)和剪裁。 - 及時掌握該領(lǐng)域的前沿技術(shù)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。.

第二，讓學(xué)生掌握在經(jīng)驗中應(yīng)用知識的方法。死記硬背地學(xué)習(xí)這門課程是不夠的。有必要讓學(xué)生參與到電子商務(wù)網(wǎng)站分析、規(guī)劃、設(shè)計、制作、維護、管理的每一個環(huán)節(jié)，從“做”中了解所有細節(jié)，掌握分析和解決問題的方法。

第三，不能忽視學(xué)生情感態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)，豐富的情感、積極的態(tài)度、正確的價值觀是學(xué)生學(xué)習(xí)、生存和發(fā)展的基礎(chǔ)。通過積極參與各類課程活動，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)電子商務(wù)網(wǎng)站建設(shè)和管理的興趣和渴望，鍛煉克服困難的意志和探索的勇氣，形成務(wù)實的態(tài)度和敢于質(zhì)疑和質(zhì)疑的習(xí)慣。獨立思考。

課程改革實施方案

合理選擇教學(xué)內(nèi)容 根據(jù)課程特點選擇教學(xué)內(nèi)容。同時，要充分考慮學(xué)生在網(wǎng)頁設(shè)計制作、數(shù)據(jù)庫知識、電子商務(wù)安全管理等方面的現(xiàn)有能力，避免部分知識技能的重復(fù)學(xué)習(xí)，合理安排重點和難點。教學(xué)。確定的教學(xué)內(nèi)容具體安排如下： 第一部分電子商務(wù)網(wǎng)站概述。介紹電子商務(wù)網(wǎng)站的概念、特點和分類，介紹電子商務(wù)網(wǎng)站的常見開發(fā)方法、主要技術(shù)和運行環(huán)境。讓學(xué)生從宏觀層面了解什么是電子商務(wù)網(wǎng)站以及如何實施的問題。第二部分是電子商務(wù)網(wǎng)站的分析、規(guī)劃和設(shè)計。介紹網(wǎng)站需求分析的目的和四個階段——用戶調(diào)查、市場調(diào)查、《網(wǎng)站功能描述書》的編寫和審核，網(wǎng)站整體規(guī)劃的內(nèi)容和步驟，詳細網(wǎng)站設(shè)計的內(nèi)容和方法，包括欄目規(guī)劃和頁面布局、配色、導(dǎo)航設(shè)計、風(fēng)格和創(chuàng)意設(shè)計、目錄和鏈接結(jié)構(gòu)設(shè)計等，以及網(wǎng)站策劃書籍的匯編。這是整個課程的重點部分，讓學(xué)生了解網(wǎng)站建設(shè)前期策劃階段的大致流程。第三部分是電子商務(wù)網(wǎng)站的技術(shù)實現(xiàn)。主要介紹了HTML，（或java）和ASP動態(tài)網(wǎng)頁技術(shù)。HTML和腳本語言對學(xué)生來說已經(jīng)很熟悉了，不是教學(xué)重點，ASP技術(shù)學(xué)習(xí)的一部分涉及到數(shù)據(jù)庫訪問的內(nèi)容，需要幫助學(xué)生回憶已有的內(nèi)容。與數(shù)據(jù)庫相關(guān)的知識，并合理地融入當(dāng)前的學(xué)習(xí)中。最后介紹一下電子商務(wù)網(wǎng)站發(fā)布的相關(guān)知識，主要包括域名的選擇、網(wǎng)站上傳等。這部分也是整個課程的重點，讓學(xué)生了解電子商務(wù)網(wǎng)站是如何從“概念設(shè)計”到“客觀實體”的轉(zhuǎn)變。第四部分是電子商務(wù)網(wǎng)站的測試、維護和管理。介紹網(wǎng)站測試的必要性、主要內(nèi)容和方法，網(wǎng)站維護管理的意義和內(nèi)容，

優(yōu)化教學(xué)方法和手段的設(shè)計，符合高等職業(yè)教育應(yīng)用型人才培養(yǎng)的一般規(guī)律。教學(xué)要突出“實訓(xùn)”、“實操”的特點。因此，有必要突破單一的教學(xué)方式。在教學(xué)和實踐教學(xué)中，優(yōu)化教學(xué)方法和手段的設(shè)計。在理論教學(xué)中，要積極關(guān)注學(xué)生作為學(xué)習(xí)主體的地位電子商務(wù)網(wǎng)站建設(shè)與管理—李建忠，變“單向灌輸”為“雙向交流”，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)反饋渠道。例如，在課堂教學(xué)中設(shè)置練習(xí)環(huán)節(jié)，教師可以根據(jù)學(xué)生的回答了解學(xué)生對相關(guān)知識的掌握情況，并采取相應(yīng)的補救措施。同時，理論教學(xué)要克服理論和理論的僵化思維，注重與實踐的密切聯(lián)系。例如，可以采用案例教學(xué)法，將理論知識置于具體情境中進行分析解釋或?qū)で蠼鉀Q問題的方法。要合理利用網(wǎng)絡(luò)和多媒體教學(xué)手段。網(wǎng)絡(luò)課程作為課堂教學(xué)的有益補充，不僅豐富了教學(xué)資源，讓學(xué)生及時掌握領(lǐng)域內(nèi)的新技術(shù)和新知識，還增強了互動教學(xué)渠道，為學(xué)生尋求學(xué)習(xí)幫助提供了空間。多媒體具有圖像直觀、信息豐富的特點。適用于輔助教學(xué)抽象難懂的知識，例如“網(wǎng)頁風(fēng)格和創(chuàng)意設(shè)計”。幫助學(xué)生理解，極大地激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。在實踐教學(xué)中，既要考慮給學(xué)生盡可能多的鍛煉機會，又要遵循循序漸進的原則，突出對學(xué)生實踐操作和解決問題能力的培養(yǎng)。例如，對于一些新技能，老師可以一邊演示操作，一邊講解要領(lǐng)，然后讓學(xué)生模擬練習(xí)。在學(xué)生基本掌握后，再提出一些新的專題任務(wù)，讓學(xué)生實現(xiàn)技能和方法的遷移，最后通過綜合性任務(wù)幫助學(xué)生實現(xiàn)相關(guān)技能的整合和提升。除了教師示范法和學(xué)生模擬法外，師生評論法也可作為本課程實踐教學(xué)的常用方法，即教師與其他學(xué)生對具體操作或完成學(xué)生的作品。讓學(xué)生做自我評論，有助于進一步鞏固學(xué)生的操作技能。

完善教學(xué)評價體系。本課程實用性強，注重培養(yǎng)學(xué)生分析、規(guī)劃、設(shè)計、制作、維護和管理電子商務(wù)網(wǎng)站的能力。因此，要改變學(xué)生長期的閉卷筆試，注重學(xué)生的實踐技能、解決問題的方法和能力培養(yǎng)。完善教學(xué)評價體系電子商務(wù)網(wǎng)站建設(shè)與管理—李建忠，首要任務(wù)是將總結(jié)性評價與形成性評價相結(jié)合，采用多元化的評價方式。例如，期末成績的考核可以采用每日作業(yè)和期末作業(yè)累計評分的形式。正常的作業(yè)包括網(wǎng)站策劃書的編寫和網(wǎng)站各個功能模塊的技術(shù)實現(xiàn)。期末作業(yè)讓學(xué)生完成一個簡單但基礎(chǔ)的功能模塊（如用戶管理、產(chǎn)品展示、查詢、購物車、訂單生成等功能模塊）的電子商務(wù)網(wǎng)站。所有作業(yè)均以 3 至 4 人的團隊完成。為防止部分學(xué)生“走下風(fēng)”，每個成員都要有明確的分工，并以作業(yè)答辯的形式進行考核，即每個小組展示作品，實現(xiàn)想法或簡單介紹所使用的技術(shù)。此外，每個成員都必須介紹他們所做的事情。這是第一個鏈接。然后老師和其他學(xué)生評論并提出問題，被訪者回應(yīng)。老師最后根據(jù)作業(yè)和答辯給出小組每個成員的考核結(jié)果。

專業(yè)領(lǐng)域的新知識、新技術(shù)不斷涌現(xiàn)，教學(xué)理念不斷更新。因此，課程教學(xué)改革是一個長期的課題。教師需要在日常教學(xué)中不斷思考，善于總結(jié)，敢于打破常規(guī)，在大膽嘗試中逐步提高。.

參考：

[1] 李政. 電子商務(wù)網(wǎng)站規(guī)劃、建設(shè)與管理[M]. 北京：電子工業(yè)出版社，2006.

[2]趙乃真.網(wǎng)站建設(shè)與維護[M]. 北京：北京大學(xué)出版社，2006.

[3]李玉祥，王大志. 成功商業(yè)的要素網(wǎng)站建設(shè)[J]．購物中心現(xiàn)代化，2006，（4）.